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Earth Day: The History of a Movement

April 12, 2012 by · 18 Comments · Environment

 

 

 

 

Each year, Earth Day – April 22 – marks the anniversary of what many consider the birth of the modern environmental movement in 1970.
The height of hippie and flower-child culture in the United States, 1970 brought the death of Jimi Hendrix, the last Beatles album, and Simon & Garfunkel’s “Bridge Over Troubled Water”. Protest was the order of the day, but saving the planet was not the cause. War raged in Vietnam, and students nationwide increasingly opposed it.
At the time, Americans were slurping leaded gas through massive V8 sedans. Industry belched out smoke and sludge with little fear of legal consequences or bad press. Air pollution was commonly accepted as the smell of prosperity. “Environment” was a word that appeared more often in spelling bees than on the evening news. Although mainstream America remained oblivious to environmental concerns, the stage had been set for change by the publication of Rachel Carson’s New York Times bestseller Silent Spring in 1962. The book represented a watershed moment for the modern environmental movement, selling more than 500,000 copies in 24 countries and, up until that moment, more than any other person, Ms. Carson raised public awareness and concern for living organisms, the environment and public health.
Earth Day 1970 capitalized on the emerging consciousness, channeling the energy of the anti-war protest movement and putting environmental concerns front and center.
The idea came to Earth Day founder Gaylord Nelson, then a U.S. Senator from Wisconsin, after witnessing the ravages of the 1969 massive oil spill in Santa Barbara, California. Inspired by the student anti-war movement, he realized that if he could infuse that energy with an emerging public consciousness about air and water pollution, it would force environmental protection onto the national political agenda. Senator Nelson announced the idea for a “national teach-in on the environment” to the national media; persuaded Pete McCloskey, a conservation-minded Republican Congressman, to serve as his co-chair; and recruited Denis Hayes as national coordinator. Hayes built a national staff of 85 to promote events across the land.
As a result, on the 22nd of April, 20 million Americans took to the streets, parks, and auditoriums to demonstrate for a healthy, sustainable environment in massive coast-to-coast rallies. Thousands of colleges and universities organized protests against the deterioration of the environment. Groups that had been fighting against oil spills, polluting factories and power plants, raw sewage, toxic dumps, pesticides, freeways, the loss of wilderness, and the extinction of wildlife suddenly realized they shared common values.
Earth Day 1970 achieved a rare political alignment, enlisting support from Republicans and Democrats, rich and poor, city slickers and farmers, tycoons and labor leaders. The first Earth Day led to the creation of the United States Environmental Protection Agency and the passage of the Clean Air, Clean Water, and Endangered Species Acts. “It was a gamble,” Gaylord recalled, “but it worked.”
As 1990 approached, a group of environmental leaders asked Denis Hayes to organize another big campaign. This time, Earth Day went global, mobilizing 200 million people in 141 countries and lifting environmental issues onto the world stage. Earth Day 1990 gave a huge boost to recycling efforts worldwide and helped pave the way for the 1992 United Nations Earth Summit in Rio de Janeiro. It also prompted President Bill Clinton to award Senator Nelson the Presidential Medal of Freedom (1995) — the highest honor given to civilians in the United States — for his role as Earth Day founder.
As the millennium approached, Hayes agreed to spearhead another campaign, this time focused on global warming and a push for clean energy. With 5,000 environmental groups in a record 184 countries reaching out to hundreds of millions of people, Earth Day 2000 combined the big-picture feistiness of the first Earth Day with the international grassroots activism of Earth Day 1990. It used the Internet to organize activists, but also featured a talking drum chain that traveled from village to village in Gabon, Africa, and hundreds of thousands of people gathered on the National Mall in Washington, DC. Earth Day 2000 sent world leaders the loud and clear message that citizens around the world wanted quick and decisive action on clean energy.
Much like 1970, Earth Day 2010 came at a time of great challenge for the environmental community. Climate change deniers, well-funded oil lobbyists, reticent politicians, a disinterested public, and a divided environmental community all contributed to a strong narrative that overshadowed the cause of progress and change. In spite of the challenge, for its 40th anniversary, Earth Day Network reestablished Earth Day as a powerful focal point around which people could demonstrate their commitment. Earth Day Network brought 225,000 people to the National Mall for a Climate Rally, amassed 40 million environmental service actions toward its 2012 goal of A Billion Acts of Green®, launched an international, 1-million tree planting initiative with Avatar director James Cameron and tripled its online base to over 900,000 community members.

Source: http://www.earthday.org/earth-day-history-movement

Hey, guys !
After reading this article and watching the videos about Earth Day and WED, write at least two actions you can take in order to preserve our planet.
I am looking forward to reading your acts.
Teacher Célia

April 22nd – Earth Day!

April 12, 2012 by · No Comments · Environment

World Environment Day (WED) – June 5th

April 12, 2012 by · No Comments · Environment

Earth Hour 2012

February 28, 2012 by · No Comments · Environment

Internet aproxima professores e alunos e reforça a aprendizagem

February 5, 2012 by · 1 Comment · Education

Blogs e redes sociais servem para ensinar e estreitar relações dentro das escolas

Notícia publicada na edição de 01/02/2012 do Jornal Cruzeiro do Sul, na página 12 do caderno A – o conteúdo da edição impressa na internet é atualizado diariamente após as 12h.

 Regina Helena Santos

regina.santos@jcruzeiro.com.br


Elas podem ser usadas com diversos objetivos na escola, desde estreitar relacionamentos até ajudar na compreensão do conteúdo de uma determinada disciplina. Seja qual for a intenção, as ferramentas de internet estão cada vez mais presentes no ambiente
escolar. Apesar de ainda haver resistência e dificuldades do “como fazer?”, muitos professores e coordenadores já incluem, em seus planejamentos, reflexões a fim de incluir a tecnologia na missão de fazer aprender mais e melhor. “Nosso público não é mais de papel, é um público digital”, comenta a professora de Inglês do Colégio Ser, Célia Aparecida Barros Santiago, de 41 anos, que desde 2009 mantém um blog que usa como forma de interagir com os jovens do ensino médio.

Célia conta que encontrou nessa solução a maneira ideal de trazer a língua estrangeira para mais perto dos estudantes. A página é abastecida com textos retirados de importantes publicações da mídia estrangeira. São reportagens que relatam fatos do dia a
dia. “Eles precisam conhecer o que acontece no mundo, precisam ser estimulados à leitura.” Assim como em qualquer blog, os alunos “visitantes” são convidados a comentar o texto, emitir sua opinião sobre o assunto em pauta – e é essa participação que, apesar de voluntária, vale um ponto na nota final. Porém, eles não precisam traduzir nada e a professora não avalia os comentários por eles produzidos com base em vocabulário ou volume de texto escrito. “Quero é que eles participem, conheçam a melhor maneira de encarar a língua, vejam sua utilidade, que ela é real, que existe além dos livros.”

Olhada de maneira simplista, a iniciativa de Célia parece bastante comum. Afinal, muitos podem pensar: e se o texto fosse tirado de uma revista, por meio de uma fotocópia, e entregue na mão dos alunos? “Aí funcionaria como uma folha de exercícios. Eles até fariam, pois valeria pontos. Mas quando falo do blog vejo neles uma maior disposição em fazer”, aponta Célia, destacando na “disposição” a grande diferença. A professora lembra que um ano após a colocação da página no ar ela resolveu fazer uma pesquisa de satisfação com seu público. E o resultado confirmou o que já vinha sendo percebido em sala de aula: a aceitação foi total.

“Muitos gostaram da novidade. Alguns acharam difícil, pois me contaram que nunca haviam tido contato, antes, com uma matéria de revistas estrangeiras.” Para a docente, a situação confirma algo que vem sendo muito debatido na área da educação: o
papel do professor num mundo no qual a internet apresenta, com facilidade, um grande volume de informações. Mesmo disponíveis nos respectivos sites das  mídias internacionais, dificilmente os estudantes se interessam por este conteúdo antes de encontrá-lo no blog da Célia. Manter a página dá trabalho, mas ela garante que tem sido prazeroso e vale a pena.

A experiência da professora de Inglês já ganha adeptos na própria escola. Marília Carrenho Camillo Coltri, de 44 anos, viu na internet uma forma de ampliar o contato com seus alunos das disciplinas de Filosofia e Sociologia, para as quais havia um número muito reduzido de aulas da grade curricular. “Comecei a trabalhar a introdução de um tema em sala de aula e depois com um texto de referência no blog.” O sistema é o mesmo – os alunos são estimulados a participar, por meio de comentários. “É também uma ótima oportunidade de cada um poder ler a opinião do colega. É um trabalho muito rico por causa disso.” À frente de aulas de disciplinas tão densas, Marília avalia que o blog a ajudou muito na aproximação com os estudantes. “Se não é um aluno que gosta da área de humanas, enfrentamos resistência ao apresentar um texto em papel. Mas com a internet essa atividade se torna mais dinâmica e natural.”

Source: http://portal.cruzeirodosul.inf.br/acessarmateria.jsf?id=362024